xoves, 8 de febreiro de 2018

ABRIDE A FIESTRA: ROSALÍA PEQUENIÑA



ACHÉGASE UNHA DATA MOI SINALADA: O ANIVERSARIO DE ROSALÍA DE CASTRO. NACEU UN 24 DE FEBREIRO E NÓS QUEREMOS FESTEXALO. ATA ESA DATA IMOS REALIZAR ALGUNHAS ACTIVIDADES PARA LEMBRAR A VIDA E OBRA DA NOSA POETISA. POR ISO, PARA IR COÑECÉNDOA, AQUÍ VOS DEIXAMOS UNHA CANCIÓN  QUE FALA DE ROSALÍA PEQUENIÑA. CÁNTAA UXÍA. GOZADE DELA. E LEMBRADE: #ABRIDEAFIESTRA.
IMAXE: AELG.

VENRES DE CONTO



O CONTO DE HOXE TITÚLASE "OLLOBRUSCO"



luns, 5 de febreiro de 2018

RECOMENDAMOS



POR QUE LER É TAN IMPORTANTE NO NOSO DESARROLLO COMO PERSOAS?







UN ARTÍGO PARA PAIS, NAIS E NEN@S


  

A lectura en voz alta de contos infantís é considerada un recurso para estimular a atención e desenvolvemento cognitivo dos máis pequenos. Con todo, ata agora non se sabía desde que idade o cerebro do bebé está preparado para reaccionar aos estímulos desa narración.

Segundo un recente estudo publicado na revista Child Development, a partir da temperá idade de seis meses, os bebés xa se fixan visualmente e memorizan mellor os personaxes dos contos infantís cando teñen un nome: a “Gata Flora”, no canto de simplemente “a Gata”, por exemplo. E isto, á súa vez, axudará ao desenvolvemento da súa linguaxe.

O experimento, coordinado pola investigadora Lisa S. Scott, que leva máis dunha década estudando como funciona a atención dos bebés, consistía en monitorar a actividade cerebral dos nenos -aos seis e nove meses- con técnicas de seguimento ocular e electroencefalograma.


A clave do desenvolvemento emocional.

 “Os estudos indican que hai unha melloría no vocabulario, entre outros beneficios da lectura. Pero estas investigacións centráronse no desenvolvemento das capacidades cognitivas a través do acto da lectura, e esquecen mencionar elementos que teñen un efecto directo no desenvolvemento do cerebro do neno: o desenvolvemento emocional, que a través do vínculo facilita e expande o desenvolvemento cognitivo.

Ler en voz alta implica unha dedicación e unha presenza que, en si mesmas, xa son beneficiosas para o desenvolvemento do bebé”, afirma Xara Acín e Rivera, psicóloga infantojuvenil. Na súa opinión, ler aos bebés con intención -non de forma automática-, poñendo atención á prosodia, a entoación, as pausas, intercambiando miradas e usando xestos que acompañen a lectura poden facer máis polo desenvolvemento cerebral do bebé que soamente a escoita pasiva dun conto. “A lectura intencional ten un efecto de “ sincronizador de hemisferios”. Non só do esquerdo, pouco desenvolvido cando son tan pequenos, senón do dereito, que se identifica co emocional de forma predominante. Doutra banda, o feito de que os contos nos que os protagonistas teñan nome sexan mellor aceptados, relaciónase coa idea de que o pensamento infantil é moi concreto, polo que resulta máis sinxelo identificarse cun suxeito concreto, Pepito, que coa idea dun can en xeral”, engade a psicóloga. Outra das recomendacións para que a lectura familiar teña efectos beneficiosos no desenvolvemento do neno é repetir durante varios días o mesmo conto. Iso permitirá que se fixe máis no personaxe e mesmo na mensaxe que teña o conto cando alcance a idade para comprendelo. “Escoitar moitos destes contos na infancia facilita a capacidade, máis adiante, de expresarse mellor, comunicarse, escoitar con atención, aprender a escribir e ler mellor e máis rapidamente, de desenvolver unha iniciativa creadora, desenvolver a imaxinación e creatividade. Máis tarde, poderán resolver problemas con maior facilidade coma se dunha aventura tratásese”, sinala Raquel Rodríguez, especialista en formación Waldorf e fundadora e directora da Escola Libre Allegra.



Aos catro meses de vida, os bebés empezan a articular sons e gorgojeos que se converten en balbuceos aos seis meses, cando adquiren a súa condición social. E a partir dos nove meses, as primeiras palabras que identifican os obxectos e seres queridos próximos van articulando a linguaxe. “É moito mellor que os contos sexan “narrados” e non lidos”, apunta a profesora. “No caso dos contos ilustrados debemos elixir aqueles con imaxes suaves, sinxelas, que teñan que ver con imaxes que o neno ve na vida real. Ata os tres anos eu recomendaría libros con este tipo de ilustracións. Cando vaia crecendo recomendaría buscar contos orixinais, como Caperucita Vermella ou Hansel e Gretel, que axudan a verbalizar e superar temores como o medo ao malvado (lobo) ou ao abandono (como os irmáns). Se lemos un conto antes de ir á cama, que sexa só un para que o neno se vaia a durmir con esa imaxe no seu interior”, conclúe.

ESPERAMOS QUE VOS SEXA DE AXUDA A TOD@S.


POR QUE LEER ES TAN IMPORTANTE EN NUESTRO DESARROLLO COMO PERSONAS?










UN ARTÍCULO PARA PADRES, MADRES Y NIÑ@S.



La lectura en voz alta de cuentos infantiles es considerada un recurso para estimular la atención y desarrollo cognitivo de los más pequeños. Sin embargo, hasta ahora no se sabía desde qué edad el cerebro del bebé está preparado para reaccionar a los estímulos de esa narración.

Según un reciente estudio publicado en la revista Child Development, a partir de la temprana edad de seis meses, los bebés ya se fijan visualmente y memorizan mejor los personajes de los cuentos infantiles cuando tienen un nombre: la “Gata Flora”, en vez de simplemente “la Gata”, por ejemplo. Y esto, a su vez, ayudará al desarrollo de su lenguaje.

El experimento, coordinado por la investigadora Lisa S. Scott, que lleva más de una década estudiando cómo funciona la atención de los bebés, consistía en monitorizar la actividad cerebral de los niños -a los seis y nueve meses- con técnicas de seguimiento ocular y electroencefalograma.


En ese tiempo, los padres leyeron en casa a sus hijos una media de 10 minutos de cuentos infantiles con “etiquetas individuales” (nombres propios) o “etiquetas de categoría” (descripción del animal) o ninguna etiqueta. El grupo de bebés que recibió libros con personajes identificados con nombres propios mostró una actividad cerebral mayor al reconocer a sus protagonistas en las imágenes mientras sus padres leían el cuento.

La clave del desarrollo emocional

“Los estudios indican que hay una mejoría en el vocabulario, entre otros beneficios de la lectura. Pero estas investigaciones se han centrado en el desarrollo de las capacidades cognitivas a través del acto de la lectura, y olvidan mencionar elementos que tienen un efecto directo en el desarrollo del cerebro del niño: el desarrollo emocional, que a través del vínculo facilita y expande el desarrollo cognitivo. Leer en voz alta implica una dedicación y una presencia que, en sí mismas, ya son beneficiosas para el desarrollo del bebé”, afirma Jara Acín y Rivera, psicóloga infantojuvenil.
En su opinión, leer a los bebés con intención -no de forma automática-, poniendo atención a la prosodia, la entonación, las pausas, intercambiando miradas y usando gestos que acompañen la lectura pueden hacer más por el desarrollo cerebral del bebé que solamente la escucha pasiva de un cuento.
“La lectura intencional tiene un efecto de “sincronizador de hemisferios”. No solo del izquierdo, poco desarrollado cuando son tan pequeños, sino del derecho, que se identifica con lo emocional de forma predominante. Por otro lado, el hecho de que los cuentos en los que los protagonistas tengan nombre sean mejor aceptados, se relaciona con la idea de que el pensamiento infantil es muy concreto, por lo que resulta más sencillo identificarse con un sujeto concreto, Pepito, que con la idea de un perro en general”, añade la psicóloga.
Otra de las recomendaciones para que la lectura familiar tenga efectos beneficiosos en el desarrollo del niño es repetir durante varios días el mismo cuento. Eso permitirá que se fije más en el personaje e incluso en el mensaje que tenga el cuento cuando alcance la edad para comprenderlo.
“Escuchar muchos de estos cuentos en la infancia facilita la capacidad, más adelante, de expresarse mejor, comunicarse, escuchar con atención, aprender a escribir y leer mejor y más rápidamente, de desenvolver una iniciativa creadora, desarrollar la imaginación y creatividad. Más tarde, podrán resolver problemas con mayor facilidad como si de una aventura se tratase”, señala Raquel Rodríguez, especialista en formación Waldorf y fundadora y directora de la Escuela Libre Allegra.
A los cuatro meses de vida, los bebés empiezan a articular sonidos y gorgojeos que se convierten en balbuceos a los seis meses, cuando adquieren su condición social. Y a partir de los nueve meses, las primeras palabras que identifican los objetos y seres queridos cercanos van articulando el lenguaje.
“Es mucho mejor que los cuentos sean “narrados” y no leídos”, apunta la profesora. “En el caso de los cuentos ilustrados debemos elegir aquellos con imágenes suaves, sencillas, que tengan que ver con imágenes que el niño ve en la vida real. Hasta los tres años yo recomendaría libros con este tipo de ilustraciones. Cuando vaya creciendo recomendaría buscar cuentos originales, como Caperucita Roja o Hansel y Gretel, que ayudan a verbalizar y superar temores como el miedo al malvado (lobo) o al abandono (como los hermanos). Si leemos un cuento antes de ir a la cama, que sea solo uno para que el niño se vaya a dormir con esa imagen en su interior”, concluye.

ESPERAMOS QUE OS SIRVA DE AYUDA A TOD@S.

mércores, 31 de xaneiro de 2018

UNHA CANCIÓN PARA O ENTROIDO


DESPOIS DO DÍA DA PAZ, TEMPUS FUGIT, ACHEGÁMONOS AO ENTROIDO. E, CLARO, NESTE TEMPO NON O IMOS PASAR MAL, NON SI? POIS AÍ VAI UNHA CANCIÓN DE PACO NOGUEIRAS PARA DEMOSTRARDES O BEN QUE BAILADES, DESTA VOLTA, MÚSICA DISCO.

martes, 23 de xaneiro de 2018

CANCIÓN PARA O DÍA DA PAZ



A CANCIÓN QUE IMOS INTERPRETAR NESTA ACTIVIDADE CONMEMORATIVA TITÚLASE CANTARELA DOS NENOS E, OLLO, DAS NENAS TAMÉN. PARA IR APRENDÉNDOA, AQUÍ TENDES A SÚA LETRA, DE XOSÉ NEIRA VILAS:

Cantarela nosa
de amor e de paz,
sen penchas nin odios,
sen falsa irmandá.

Rolda de sorrisos,
dende mar a mar,
corazóns abertos,
ollos de amistar.

Amiguiños todos,
amiguiños xa,
os nenos de aquí
e os nenos de alá.

Os nenos do mundo
todos a cantar
a unha mesma voz
collidos das mans.

E ESTA É A VERSIÓN EN PICTOGRAMAS: